来 源:人民政协报教育周刊 作者:张宁锐 张惠娟 YJ/(XT~
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前不久,《教育部关于充分发挥行业指导作用 推进职业教育改革发展的意见》(以下简称《意见》)出台,为行业指导职教发展提供了良好的政策平台,业界认为,这是一部推动行业协会指导职业教育发展的“好经”。但是对于行业机构来说,如何念好这部经,还需政策支持。 N
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《意见》出台,给行业指导职业教育提供了较好的政策空间。从一些行业组织的具体行动中,也可见《意见》对行业发挥指导作用的积极作用。但一些行业组织认为,基本政策框架相对明晰,但如何落到实处,细则尚不明晰,还存在种种担忧。 ?]LG>=
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职校教材编制 :}5P6
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应优先征询行业意见 ]]!~7w;Y5
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“在座大学的校长们请回答我,你们学校现在所用的教材是什么时候编的?”丁学全在不久前举办的首届有色高校、企业与行业发展座谈会上询问参会的大学校长,却没有一个人能够提供针对性的答案,——实际情况是,太多的高校相关专业使用的教材依然是上世纪的版本,导致产业升级、技术更新的很多内容无法进入课堂,人才培养与人才需求脱节严重。有色金属工业协会根据最近五年的行业发展组织专家和企业一线的技术人员编写的行业教材,就放在座谈会会场的角落,却少人问津。 f9?n;f0
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丁学全说,行业院校划归地方之后,行业人才供需面临双向弱化:院校缺少与行业的沟通,行业也缺少对院校的指导。目前很多学校对有色金属工业的发展状况不甚了解,这个行业已经发展到21世纪的高科技了,学校还在用20世纪的教材,这样培养出的学生很难“销售”出去。 m5,7 H
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杨晨也反映,目前,汽车职业学校所用的教材大都是2000年以前编的。中国汽车文化促进会正计划做一套培训教材,来填补目前教材更新的空白。但是,因涉及到知识产权以及技术壁垒等限制,目前只能局部试用,在全国推广还有一定困难。 4gR@OU#q
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《意见》鼓励行业企业全面参与教育教学的10个环节中明确包括“教材建设”,但具体怎么支持教材建设,实施细则尚不明晰。 $JB`gSA
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“在教材的编制上,教育部首先应和行业组织对接,完善内容后再跟出版社对接,而不是跳过行业组织直接找出版社。毕竟,行业组织比出版社更了解职业教育相应专业对教材的需要。”孙长庆建议。 y0IK~t 8
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